RESPEKT ER IKKE PYNT PÅ VÆGGEN

BEHANDL ANDRE, SOM DU SELV ØNSKER AT BLIVE BEHANDLET

Den sætning er enkel at læse og langt mere krævende at leve efter. På Handbjerghus betyder den, at alle mennesker skal mødes med respekt og ligeværdighed, også når vi er uenige, begår fejl eller har brug for forskellige ting. Værdierne skal kunne mærkes i relationerne mellem elever og medarbejdere. De skal samtidig give plads til tydelige krav, ærlige samtaler og det ansvar, der følger med at være en del af et fællesskab.

SKOLENS VEDTÆGTER § 2

Alle mennesker er grundlæggende skabt godsindede og skal behandles med respekt og ligeværdighed. Vi tillægger tillidsfulde, troværdige og ligeværdige relationer og fællesskaber stor betydning. Men vi har samtidig fokus på det individuelle; den enkelte unges familiebaggrund, livssituation, oplevelse og forståelse af egen situation. Her tilstræber vi nære relationer, fortrolig og nærværende dialog gennem omsorgsfuldhed, ærlighed, nysgerrighed og vedholdende kontakt.

Vi tror på vigtigheden af en målrettet indsats med ansvar og aftaler i et miljø opbygget på imødekommenhed, accept, åbenhed og forståelse. Vi mener, at engagement og optimisme er grundlæggende for et godt arbejds- og læringsmiljø.

DU ER AKTØR I DIT EGET LIV

På Handbjerghus arbejder vi ud fra empowerment-tankegangen, hvor den unge får mulighed for at øge sine personlige, sociale og faglige kvalifikationer. Udviklingen afhænger af den enkeltes baggrund, motivation og evner, og derfor kan vejen ikke planlægges ens for alle.

Skolens opgave er at skabe mulighederne, stille relevante krav og tilbyde den støtte, der gør læring mulig. Den unge skal samtidig opleve ejerskab og erfare, at egne valg og handlinger kan flytte noget.

VI GÅR EFTER BOLDEN, IKKE PERSONEN

Tillidsfulde og respektfulde relationer er fundamentet for læring og udvikling. Derfor skal eleverne opleve, at medarbejderne vil dem og bliver i kontakten, både når hverdagen fungerer, og når noget går skævt.

Vi arbejder anerkendende og løsningsfokuseret med blik for styrker, kvaliteter og det, der allerede lykkes. Problemer bliver stadig taget alvorligt, men samtalen skal handle om handlinger, muligheder og løsninger frem for at gøre mennesket til problemet.

HANDLINGER HAR FØLGER

Konsekvens handler hos os om tydelighed og sammenhæng mellem det, man gør, og det der følger efter. Genkendelige aftaler og voksne, som mener det samme i morgen, gør hverdagen mere forudsigelig og relationerne mere troværdige. Målet er, at den unge bliver bedre til at forstå egne handlinger, kommunikere med andre og tage ansvar for den virkning, ens valg kan have på fællesskabet.

VÆRDIER I PRAKSIS

NÅR DET GÅR GODT

Vi lægger mærke til indsatsen, fremskridtene og de situationer, hvor en elev gør noget godt for fællesskabet. Det, der fungerer, skal frem i lyset, så den unge kan forstå det og gøre mere af det.

NÅR NOGET GÅR GALT

Vi tager fat i handlingen og den virkning, den har haft, uden at gøre fejlen til hele fortællingen om mennesket. Det giver mulighed for at tage ansvar, rette op og komme videre med relationen i behold.

NÅR BEHOVENE ER FORSKELLIGE

Ligeværdighed betyder ikke nødvendigvis, at alle skal have præcis det samme. Vi ser på den enkeltes situation og forsøger at skabe rammer, hvor både personen og fællesskabet kan fungere.

ELLERS ER DET BARE ORD

Værdigrundlaget bliver levende i de små valg, vi træffer hver dag, og i måden vi reagerer på, når noget bliver svært. Derfor skal skolens værdier kunne genkendes i både undervisningen, reglerne og de samtaler, der følger efter en fejl.