FLERE VEJE IND I FÆLLESSKABET
INKLUSION
DET SAMME VIRKER IKKE FOR ALLE
Unge mennesker kommer til Handbjerghus med forskellige erfaringer, styrker og behov. Derfor begynder inklusion med at lære den enkelte at kende og finde ud af, hvilke rammer der gør det muligt at deltage fagligt, socialt og personligt.
Målet er at skabe en hverdag, hvor den unge kan arbejde med sine udfordringer uden at stå alene. Det kræver tydelige aftaler, løbende dialog og et samarbejde mellem den unge, hjemmet og skolen.
STØTTE SKAL KUNNE BRUGES
RELATIONER HELE DAGEN
Alle medarbejdere tager del i samværet med eleverne, så relationerne ikke kun hører til i undervisningen. Det giver flere voksne mulighed for at opdage forandringer og støtte, når noget begynder at blive vanskeligt.
UNDERVISNING MED FLERE INDGANGE
Undervisningen og elevgrupperne tilrettelægges med blik for forskellige faglige og sociale behov. Støtten skal gøre det muligt at deltage i den almindelige undervisning og være en reel del af klassens arbejde.
ET FÆLLES ANSVAR FOR TRIVSLEN
Eleverne er med til at forme skolens fællesskab. Gennem elevrådet og den almindelige hverdag får de ansvar for at tage imod nye elever, lægge mærke til hinanden og reagere, når nogen har det svært.
DEN GODE START BEGYNDER FØR FØRSTE DAG
Hvis en kommende elev har behov for særlig støtte, skal skolen have relevant viden så tidligt som muligt. En samtale før optagelsen giver mulighed for at afklare behov, forventninger og de konkrete rammer, Handbjerghus kan tilbyde.
Ingen skole kan være det rigtige tilbud for alle, og derfor lover vi ikke en bestemt løsning, før vi har talt sammen. Til gengæld giver vi en ærlig vurdering af, om skolen og den unge kan få en god hverdag til at fungere sammen.
FØR VI LÆGGER EN PLAN
Hvem er inklusionstilbuddet til?
Tilbuddet er relevant for elever, der har brug for supplerende faglig støtte eller særlige rammer for at kunne deltage i den almindelige undervisning. Behovet bliver altid vurderet konkret.
Skal man have en diagnose?
En diagnose kan være relevant viden, men den fortæller ikke alene, hvilken støtte der virker i hverdagen. Planen skal tage udgangspunkt i den enkelte elevs faktiske behov og forudsætninger.
Hvordan bliver støtten planlagt?
Skolen taler med den unge og hjemmet om erfaringer, udfordringer og det, der allerede fungerer. På den baggrund aftales konkrete rammer, mål og måder at følge udviklingen på.
Bliver man taget ud af fællesskabet?
Formålet er at understøtte deltagelsen i den almindelige undervisning og skolens fællesskab. Enkelte støttetiltag kan foregå særskilt, hvis det giver mening for den konkrete elev.
Hvad forventes der af hjemmet?
Skolen har brug for relevante og ærlige oplysninger før skolestart samt en løbende dialog gennem opholdet. Det gør det lettere at reagere, hvis behovene ændrer sig.
Kan Handbjerghus imødekomme alle støttebehov?
Nej, nogle behov kræver rammer eller specialiseret støtte, som skolen ikke nødvendigvis kan tilbyde. Derfor skal mulighederne afklares grundigt, før der træffes en beslutning om optagelse.
LAD OS TAGE EN SNAK
Beskrivelser og dokumenter kan give et overblik, men de kan ikke afgøre, om Handbjerghus er det rigtige sted for den enkelte. Den vurdering kræver en ærlig samtale om både behov, muligheder og de forventninger, der følger med et efterskoleophold.
